แฟ้มสะสมงาน (สัปดาห์ที่ 6)

แฟ้มสะสมงาน สัปดาห์ที่ 6

     
     
 
1. เนื้อหา / กิจกรรม
    1.1การแนะนำตัวหน้าชั้นเรียนและการประเมินเพื่อน
    1.2การทดสอบย่อย ข้อเขียน 2 ข้อ ในเนื้อหาบทที่ 1-3 เรื่องภาษาและวัฒนธรรมกับการ                    ประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครูและการเขียนแนะนำตัวภาษาอังกฤษ
    1.3เล่นเกมส์จากแอฟพิเคชั่น Kahoot
         
2. ทักษะที่ได้ / ความรู้ที่ได้
    2.1ได้ค้นคว้าคำศัพท์และรูปแบบการแนะนำตัวทั้งภาษาไทยแลละภาษาอังกฤษ
    2.2ได้เรียนรู้การใช้แบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์
    2.3ทักษะการทำงานร่วมกับเพื่อนการติดต่อสื่อสารและทำความเข้าใจรูปแบบการทำงานตามที่ได้                 รับมอบหมาย
   2.4 ได้เล่นเกมจากแอฟพิเคชั่น ที่ไม่เคยเล่น  เป็นเกมที่ตื่นเต้น ได้ความรู้ด้วย

3. ภาพ / วิดีโอประกอบ

4. สรุป
 ความรู้ที่ได้
         การประเมินแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยและรวดเร็ว
         การแนะนำตัวต่อที่สาธารณะอย่างเหมาะสมตามกาลเทศะและฐานะของตน
         การประยุกต์การแนะนำตัวจากต้นแบบที่ดี
       
    ทักษะที่ได้
         การทำแบบประเมินในระยะเวลาที่รวดเร็ว
         ทักษะการแสดงความคิดเห็นและข้อชี้แนะ
         ทักษะการประยุกต์ใช้รูปแบบการแนะนำตัวให้เหมาะสมกับตนเอง
       

แฟ้มสะสมงาน (สัปดาห์ที่ 4 )

แฟ้มสะสมงาน สัปดาห์ที่ 4 

   1. เนื้อหา / กิจกรรม
       1.1 การแนะนำตัวหน้าชั้นเรียนในฐานะบุคลากรใหม่ด้วยภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษ    
       1.2 กิจกรรมการประเมินการกล่าวแนะนำตัวหน้าชั้นเรียนของเพื่อนเป็นรายบุคคลผ่านแบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ โดยการกรอกรายชื่อผู้นำเสนอและที่อยู่อีเมลล์ของผู้ที่ทำการประเมิน
       1.3 กิจกรรมแต่งประโยคในระดับภาษาที่แตกต่าง              
   2. ทักษะที่ได้ / ความรู้ที่ได้
          2.1 การใช้ประโยคที่เหมาะสมกับกาลเทศะ วัย และการใช้ภาษาอย่างถูกต้อง
          2.2 ได้ค้นคว้าคำศัพท์และรูปแบบการแนะนำตัวทั้งภาษาไทยแลละภาษาอังกฤษ
          2.3 ได้เรียนรู้การใช้แบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์
          2.4 ทักษะการทำงานร่วมกับเพื่อนการติดต่อสื่อสารและทำความเข้าใจรูปแบบการทำงานตามที่ได้                 รับมอบหมาย
           
   3. ภาพ / วิดีโอประกอบ
 

    4. สรุป
       '' จากการทำกิจกรรมสัปดาห์ที่ 4 ''
    ความรู้ที่ได้
         การแนะนำตัวต่อที่สาธารณะอย่างเหมาะสมตามกาลเทศะและฐานะของตน
         การประยุกต์การแนะนำตัวจากต้นแบบที่ดี
         การประเมินแบบอิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัยและรวดเร็ว
    ทักษะที่ได้
         การทำแบบประเมินในระยะเวลาที่รวดเร็ว
         ทักษะการแสดงความคิดเห็นและข้อชี้แนะ
         ทักษะการประยุกต์ใช้รูปแบบการแนะนำตัวให้เหมาะสมกับตนเอง

แฟ้มสะสมผลงาน (สัปดาห์ที่ 3)

แฟ้มสะสมผลงาน สัปดาห์ที่ 3

1.เนื้อหา / กิจกรรม
   1.1 กิจกรรมกลุ่มการค้นหาข้อมูล Model of Communication
   1.2 รายละเอียดและการนำ Model of Communication Berlo's S-M-C-R ไปประยุกต์ใช้กับสาขาวิชา

2.ทักษะที่ได้ / ความรู้ที่ได้
   2.1 ทักษะการสื่อสาร การถามตอบ กล้าแสดงความคิดเห็นและการทำงานเป็นกลุ่ม
   2.2 ทักษะการค้นคว้าผ่านระบบอินเทอร์เน็ต
   2.3 การประยุกต์ใช้ Model ในการสอนสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
   2.4 ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน
3.ภาพ / วิดีโอประกอบ
   3.1 

4.สรุป
   ''จากกิจกรรมประจำสัปดาห์ที่ 3 ''
 ความรู้ที่ได้ 
    1. ทักษะการสื่อสาร การถามตอบ กล้าแสดงความคิดเห็นและการทำงานเป็นกลุ่ม
    2. ทักษะการค้นคว้าผ่านระบบอินเทอร์เน็ต
    3. การประยุกต์ใช้ Model ในการสอนสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
    4. ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน
   โดยมีเนื้อหาดังต่อไปนี้
   1.การประยุกต์ใช้ Model of Communication กับการสอนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์               
  -S- Source(ผู้ส่ง/ผู้สอน)จะต้องมีองค์ประกอบดังนี่
        - Communication Skills ทักษะในการสื่อสารระหว่างบทเรียนของผู้สอนและผู้เรียน
        - Attitudes ทัศนคติที่ดีต่อบทเรียนและต่อผู้เรียน
        - Knowledge ความรู้ที่จะนำไปสอนให้แก่ผู้เรียน
        - Social System การจัดระบบสังคมภายในชั้นเรียน
        - Culture วัฒนธรรมที่ควรมีและควรเกิดขึ้นในชั้นเรียนทั้งต่อผู้สอนและผู้เรียน
   -M- Message(ข้อความ/สาร) 
        - เนื้อหารายวิชาที่จะสอน                   - ส่วนเสริม                          - โครงสร้าง
        - องค์ประกอบ                                   - รหัส/ตีความ
   -C- Channel(ช่องทาง)
        - ตา คือการมองเห็นและรับรู้สิ่งที่อยู่รอบตัว
        - หู คือการรับรู้โดยการฟังเสียงที่ได้ยิน
        - จมูก เป็นการรับรู้ผ่านการดมกลิ่น
        - มือ/สัมผัส คือการได้สัมผัสหรือจับต้องเป็นการรับรู้ทางผิวหนัง
        - ลิ้น คือการรับรู้จากการรับรสชาติโดยการชิม
    -R- Receiver(ผู้รับ/ผู้เรียน)
        จำเป็นต้องผ่านการวัดและประเมินผลตามที่ผู้สอนได้กำหนดไว้ มีดังต่อไปนี้
        - ผู้เรียนมีความสามารถในสื่อสารได้อย่างถูกต้อง
        - ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีในการเรียน
        - ผู้เรียนได้รับความรู้ตามสาระการเรียนรู้ที่ถูกต้อง
        - ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
        - ผู้เรียนได้รับวัฒนธรรมที่ดีงาม
   

งานที่ 4 (แต่งประโยค)

งานที่ 4

คำชี้แจง แต่งประโยคในระดับภาษาที่แตกต่างกัน

1.ขวัญ อุษามณีเป็นดาราที่แสดงหนังเก่งมาก
(ภาษากึ่งทางการ อยากเปลี่ยนเป็นทางการ )น.ส.สุชานันท์ ปาสานะโก 59110172
***ขวัญ อุษามณี เป็นดารานักแสดงที่มีทักษะความสามารถในการแสดงละครได้ดีเยี่ยม
***ขวัญ อุษามณีแสดงหนังเก่งจัง (ภาษาปาก)
2.วันนี้เเกขับรถหรูมา ม.เลยหรอว่ะ
(ภาษาปากอยากเปลียนเป็นภาษาทางการ) วรชิต ปัดไธสง 59110279
***วันนี้นายขับรถหรูมามหาวิทยาลัยเลยหรือ
***วันนี้แกขับรถหรูมามหาลัยเลยเหรอ (กึ่งทางการ)
3.ทำไม่วันนี้เรารีบผิดปกติ รีบจนลืมกระเป๋าตังเลยอะเเก
(ภาษาปากเปลี่ยนเป็นภาษากึ่งทางการ)นายมุนิกุล คำเจริญ 56110771
***ทำไมวันนี้เรารีบผิดปกติ จนลืมกระเป๋าสตางค์
***วันนี้เพราะอะไรเรารีบผิดปกติ จนลืมกระเป๋าเงิน(ทางการ)
4.ทำไมหิวข้าวอีกพึ่งกินมาเมื่อกี้
(ภาษาปากให้เป็นกึ้งทางการ) นายธนพล ซาไธสง 59110306
***ทำไมหิวข้าวอีกแล้ว เพิ่งกินมาเมื่อบ่ายนี้
***เพราะอะไรหิวข้าวอีกแล้ว เพิ่งทานมาเมื่อช่วงบ่ายนี้(ทางการ)
5.วันนี้แต่งหน้าดูไฮโซมากคะ
(ภาษาปาก เป็น ภาษากึ่งทางการ) นางสาวนัฐชิมา สุขไสยา 59110300
***วันนี้แต่งหน้าดูดีมากคะ
***วันนี้คุณแต่งหน้าดูดีมากเลยคะ(ทางการ)

งานที่ 5 (หาคำศัพท์)

งานชิ้นที่ 5

ที่มา: https://www.google.co.th/search?q=science&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh97iYq6HVAhVONbwKHdhuAFMQ_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=wGQ1M0mLRHj5pM:

1. Science แปลว่า  วิทยาศาสตร์ 

 (knowledge from) the careful study of the structure andbehaviour of the physical world, especially by watching, measuring, and doing experiments, and the development of theories to describethe results of these activities.

 ความรู้ที่ได้โดยการสังเกตและค้นคว้า  ทดลองจากปรากฏการณ์ธรรมชาติแล้วจัดเข้าเป็นระเบียบ วิชาที่ค้นคว้าได้หลักฐานและเหตุผลแล้วจัดเข้าเป็นระเบียบ

2.communication แปลว่า  การสื่อสาร 

 the act of communicating with people.

วิธีการนำถ้อยคำ ข้อความ หรือหนังสือเป็นต้น จากบุคคลหนึ่งหรือสถานที่หนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งหรืออีกสถานที่หนึง

3.literacy แปลว่า  การรู้หนังสือ

knowledge of a particular subject, or a particular type of knowledge. the ability to read and write.

การมีความรู้และมีความรู้ความสามารถในการอ่านและการเขียน 

 4.scientific method  แปลว่า  วิธีการทางวิทยาศาสตร์

The scientific method is a process for experimentation that is used to explore observations and answer questions.

 การแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างมีกระบวนการที่เป็นแบบแผนมีขั้นตอนที่สามารถปฏิบัติตามได้ โดยขั้นตอนวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ที่เป็นเครื่องมือสำคัญของนักวิทยาศาสตร์

5.solutions  แปลว่า  การแก้ปัญหา

 the answer to a problem.

 การหาทางแก้ไข หรือทางออกให้กับปัญหาที่เกิดขึ้น

6.questions  แปลว่า  คำถาม

 a sentence or phrase used to find out informati.

 ประโยคหรือวลีที่ใช้ในการถาม เพื่อใช้ในการหาข้อมูลหรือต้องการคำตอบ

7.creativity   แปลว่า  ความคิดสร้างสรรค์

the ability to produce original and unusual ideas, or to make something new or imaginative.

ความสามารถทางสมองของบุคคลที่จะคิดได้หลายทิศหลายทาง หรือคิดแตกต่าง และทำให้เกิดความคิดใหม่ 

8.processing  แปลว่า การประมวลผล

A series of actions or steps taken in order to achieve a particular end.

 การรวบรวมข้อมูลต่างๆแล้วนำมาประมวลผล เพื่อที่จะได้ข้อมูลที่ถูกต้องแล้วจัดเก็บให้เป็นระเบียบ หมวดหมู่ แบบแผน

9.critical thinking   แปลว่า  การคิดเชิงวิพากษ์

The objective analysis and evaluation of an issue in order to form a judgement.

 การวิเคราะห์วัตถุประสงค์และการประเมินผลของปัญหาเพื่อจัดทำคำตัดสิน

10.collaboration  แปลว่า  การร่วมมือ

The action of working with someone to produce something.

การทำงานร่วมกับใครบางคนในการผลิตอะไร

Root

1.introduced
   Root     -duce-
   prefix   intro-
   suffix    -d

 2. decomposer
  Root      decompose
  prefix    -
  suffix    -r

 3.  Ecologists
   Root    Ecologist
   prefix  -
   suffix  s-

4.Ending
  root = end
  suffix = -ing

5.Consumer
  root = consume
  suffix = -r

6.Interconnection
  root = connect
  prefix = inter-
  suffix = -ion

7.Introduced
  root = duce
  preftx = intro-
  suffix = -d

8.Popularized
  root = popular
  suffix = -ized

9.Relation
  root = relate
  suffix = -ion

10.Organism
  root = organ
  suffix = -ism

แฟ้มสะสมงาน (สัปดาห์ที่2)

แฟ้มสะสมงาน  สัปดาห์ที่2

1)เนื้อหา/กิจกรรมที่ทำในสัปดาห์
  นักศึกษารวบรวมความหมาย ลักษณะ ความสำคัญของภาษาและวัฒนธรรม จากแหล่งข้อมูล10แหล่ง จากที่อาจารย์สืบค้นมาให้ ทำความเข้าใจความหมายของข้อมูลแต่ละที่มาที่ต่างกัน แล้วนำมารวบรวมเป็นความหมาย ตามความเข้าใจของนักศึกษา นั่นคือ
  ภาษา หมายถึง ถ้อยคำที่มนุษย์ใช้พูดหรือเขียนเพื่อสื่อความหมายระหว่างบุคคล
  ลักษณะ คือ 1. ใช้เสียงสื่อความหมาย
                      2. ภาษามีการเปลี่ยนแปลง
                      3. ภาษาทั่วโลกมีความคล้ายคลึงและแตกต่างกัน
  ความสำคัญ คือ 1. ภาษาช่วยดำรงสังคม
                      2.ภาษาแสดงความเป็นปัจเจกบุคคล
                      3.ช่วยให้มนุษย์พัฒนา
                      4.ช่วยกำหนดอนาคต
                      5.ช่วยจรรโลงใจ
วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากการเรียนรู้ ใช้ในการควบคุมพฤติกรรมและการดำรงชีวิตเพื่อให้เกิดความเจริญงอกงาม
ลักษณะ คือ 1. เกิดจากการเรียนรู้
                     2.เป็นมรดกทางสังคม
                     3.เป็นแบบแผนการดำรงชีวิต
ความสำคัญ  คือ 1.เป็นตัวกำหนดปัจจัย 4
                     2.แสดงให้เห็นความแตกต่างของแต่ล่ะบุคคล
                     3.ทำให้เห็นความแตกต่างของคนและสัตว์
 แล้วนำมาสรุปเป็นแผนผังมโนทศน์ พร้อมอัดคลิปอธิบาย

2)ทักษะที่ได้/ความรู้ที่ได้
1.ทักษะการคิดวิเคราะห์ และการใช้เหตุผลเพื่อรวบรวมข้อมูลต่างๆ เพื่อได้ข้อมูลที่ถูกต้องและครบถ้วน สมบูรณ์
2.มีความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบแผนผังมโนทัศน์  เสริมสร้างจินตนาการทางความคิด
3.ทักษะการนำเสนอข้อมูล

3)ภาพ/วิดีโอประกอบ

4)สรุป
           จากกิจกรรมการรวบรวมความหมาย ลักษณะ ความสำคัญของภาษาและวัฒนธรรม จากแหล่งข้อมูล10แหล่ง จากที่อาจารย์สืบค้นมาให้ ทำความเข้าใจความหมายของข้อมูลแต่ละที่มาที่ต่างกัน แล้วนำมารวบรวมเป็นความหมาย ตามความเข้าใจของนักศึกษา
ภาษา หมายถึง ถ้อยคำที่มนุษย์ใช้พูดหรือเขียนเพื่อสื่อความหมายระหว่างบุคคล
  ลักษณะ คือ 1. ใช้เสียงสื่อความหมาย
                  2. ภาษามีการเปลี่ยนแปลง
                  3. ภาษาทั่วโลกมีความคล้ายคลึงและแตกต่างกัน
ความสำคัญ คือ 1. ภาษาช่วยดำรงสังคม
                    2.ภาษาแสดงความเป็นปัจเจกบุคคล
                    3.ช่วยให้มนุษย์พัฒนา
                    4.ช่วยกำหนดอนาคต
                    5.ช่วยจรรโลงใจ
วัฒนธรรม หมายถึง สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นจากการเรียนรู้ ใช้ในการควบคุมพฤติกรรมและการดำรงชีวิตเพื่อให้เกิดความเจริญงอกงาม
ลักษณะ คือ 1. เกิดจากการเรียนรู้
                2.เป็นมรดกทางสังคม
                3.เป็นแบบแผนการดำรงชีวิต
ความสำคัญ  คือ 1.เป็นตัวกำหนดปัจจัย 4
                     2.แสดงให้เห็นความแตกต่างของแต่ล่ะบุคคล
                       3.ทำให้เห็นความแตกต่างของคนและสัตว์
ทำให้นักศึกษาการคิดวิเคราะห์ และการใช้เหตุผล   ความคิดสร้างสรรค์ ในการออกแบบแผนผังมโนทัศน์ การนำเสนอข้อมูล

งานที่ 3 (SMCR ของ Berlds S-M-C-R communication in business)

        
งานที่ 3 SMCR ของ Berlds S-M-C-R communication in business

สรุปตาม SMCR ของ Berlds S-M-C-R communication in business

1.Source (ผู้ส่ง) คือคุณครู/ผู้สอน ผู้สอนจะต้องมีทักษะการสื่ีอสาร เช่นต้องการสื่อสารในบทเรียนเรื่องการังเคราะห์แสงของพืช ใช้คำที่สามารถเข้าใจง่าย ชัดเจน อธิบายได้อย่างละเอียด พูดชัดถ้อยชัดคำ ไม่พูดช้าหรือเร็วจนเกินไป

Attitudes (ทัศนคติ) บอกถึงประโยชน์ของพืชเช่น ให้ร่มเงาให้อากาศบริสุทธิ์ เพื่อให้ผู้เรียนมีทันคติที่ดีต่อการเรียนและเป็นการปลูกฝังความคิดของผู้เรียนว่าต้นไม้และการสังเคราะห์แสงนั้นเป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวจึงจะทำให้เรียนเข้าใจง่ายขึ้น

Knowledge (ความรู้) ผู้สอนจะต้องเตรียมการเรียนการสอนในเนื้อหาสาระที่จะสอนสามารถอธิบายได้ละเอียดและตอบคำถามผู้เรียนได้อย่างเข้าใจ ไม่นำเนื้อหาที่เกินระดับการรับรู้ของผู้เรียนมาสอนเพื่อไม่ให้เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน

Social System (ระบบสังคม) การทำงานเป็นกลุ่ม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ เข้าใจรับฟังและปฏิบัติตามกฎ กติกาของชั้นเรียนเพื่อที่จะได้สามารถอยู่ร่วมกับคนในสังคมใหญ่ได้อย่างไม่มีปัญหา

Culture (วัฒนธรรม) การทักทาย ทำความเคารพ การแต่งกาย ตรงต่อเวลา การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น การมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย

2.Message (ข้อความ) เนื้อหารายวิชา คือ การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช
- องค์ประกอบของการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ได้แก่ แสง น้ำ
- ส่วนเสริม เช่น ในวันที่มีฝนตกผู้เรียนไม่สามารถออกปฏิบัติการตามสถานที่จริงได้
  ผู้สอนก็ต้องนำตัวอย่างที่จะสอนนั้นมาให้ผู้เรียนได้ศึกษา
  และทำความเข้าใจได้เหมือนกับการได้ออกไปสถานที่จริง
- โครงสร้าง การทำงานกลุ่ม และโครงสร้างด้านการใช้ภาษาในการสื่อสาร
- รหัส/ตีความ คือคำศัพท์เฉพาะที่ใช้ในการเรียน
3.Channel (ช่องทาง)
- ตา คือการสังเกตุโดยการมองเห็นสีของใบพืช
- หู คือการได้ยินคำสั่งจากครูซึ่งเมื่อผู้เรียนฟังแล้วเข้าใจ
- จมูก คือการดมกลิ่นใบของพืชบางชนิด
- มือ/สัมผัส คือการสัมผัสพื้นผิวหรือใบพืชแล้วบอกได้ว่าหยาบหรือลื่นบอกถึงความแตกต่างได้
- ลิ้น คือการชิมรสชาติของใบพืชที่สามารถรับประทานได้เช่นใบเมี่ยง

4.Receiver (ผู้รับ/ผู้เรียน) ผู้เรียนสามารถเข้าใจและปฏิบัติตามคำสั่งได้ ตอบคำถามได้ตรงประเด็น
- Attitudes (ทัศนคติ) ผู้เรียนมีทัศนคติที่ดีต่อรายวิชาและเนื้อหาที่เรียน
- Knowledge (ความรู้)นักเรียนได้รับความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับ"การสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช" สามารถ    ถ่ายทอดสู่ผู้อื่นได้ และ   ผ่านการทดสอบการวัดและประเมินผล
- Social System (ระบบสังคม)ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข กล้าแสดงความคิดเห็น  สามารถทำงานเป็นกลุ่มและ     แก้ไขปัญหาได้
- Culture (วัฒนธรรม)ผู้เรียนมีสัมมาคารวะ แต่งกายถูกระเบียบถูกกาลเทศะ ตรงต่อเวลา มีความรับผิด  ชอบ มีน้ำใจ ใฝ่เรียนรู้ ตระหนักรู้ถึงคุณค่าของธรรมชาติ เช่นช่วยกันปลูกและดูแลต้นไม้ ไม่ทิ้งขยะที่  โคนต้นไม้เป็นต้น